Capítulo Seis: Recomendações (Votos)

Que tipo de pessoa é Harry Potter?
Entre todos, a Professora McGonagall é sem dúvida uma das mais qualificadas para responder a esta pergunta. Com justiça, pode-se dizer que, excetuando um certo professor de Poções cujo nome não será mencionado, os demais membros do corpo docente nutrem impressões bastante favoráveis acerca de Harry.
Sincero, educado, dotado de um aguçado senso de justiça; mas, por outro lado, também “ligeiramente” impulsivo e temerário—o que, a bem da verdade, não é necessariamente um defeito, pois se encaixa perfeitamente no perfil de um verdadeiro grifinório.
Todavia, tudo isso diz respeito apenas ao seu caráter. Quanto ao desempenho acadêmico...
Só posso dizer que é melhor não entrar em detalhes! Se detalhar, é que ele possui um tremendo potencial!
Nada muito diferente do que certos professores costumam repetir nas reuniões de pais e mestres do mundo trouxa.
Por fim, a Professora McGonagall apresentou Harry da seguinte forma: “Harry é um jovem bruxo muito amigável, e joga Quadribol com maestria.”
Tal resposta deixou Félix um tanto perplexo. Eu perguntei em que disciplina ele se destaca, e você me diz que ele é amigável? Não há outro aspecto digno de elogio?
Mas ser exímio no Quadribol... parece demonstrar um talento nato para esportes!
Para ser franco, Félix sentia um certo ciúme. Não invejava o destaque nos campos de Quadribol, mas, em sua visão, alguém com aptidão esportiva é, pelo menos em parte, um talento promissor para o duelo mágico.
Afinal, do que depende um duelo? Potência dos feitiços, técnica de lançamento, autocontrole, experiência e capacidade de reação.
Pode-se dizer que Félix dominava completamente as quatro primeiras qualidades, mas, quanto à última—a rapidez de reação—, era apenas razoável, suficiente para não ser um fardo. Não se pense, contudo, que Félix era fraco; graças ao seu “dedo de ouro”, a potência de seus feitiços superava em muito o que se esperaria de alguém de sua idade.
Já ao final do quarto ano, era capaz de enfrentar simultaneamente três bruxos adultos, rompendo à força as defesas adversárias.
Que dirá agora, em seu estado atual.
Se tomarmos novamente como exemplo o tal professor de Poções cujo nome não será citado, é verdade que Félix talvez lhe fique um pouco aquém em teoria mágica devido à idade, mas, quanto à potência dos feitiços, certamente o sobrepujava em larga medida.
E tudo isso, fruto de seu árduo labor, dia após dia, noite após noite!
Um único feitiço, praticado mais de dez mil vezes—consegue imaginar? Tomemos como exemplo um de seus feitiços de ataque mais poderosos, o “Petrificus Totalus”, o primeiro feitiço que aprendera. Atualmente, ele o avalia como de nível seis, sem jamais conseguir romper para o nível sete.
A razão era simples: sua base mágica não lhe permitia avançar mais.
Mas o que significa um feitiço de nível seis? Apenas dois anos antes, armado de dois feitiços de nível seis e um leve toque de técnica, fora capaz de abater instantaneamente sete aurores do mundo mágico norte-americano!
Velocidade incomparável e poder devastador: assim Félix definia a si mesmo.
Foi justamente por, ao fim do quarto ano, ter dominado dois feitiços de nível seis, superando em dois níveis o esperado, que Félix adquiriu a autoconfiança necessária para enfrentar o mundo além das muralhas de Hogwarts.

Félix não podia deixar de pensar: se ao menos tivesse também reflexos extraordinários, talvez não precisasse recorrer a poções para liberar todo o seu potencial.
No entanto, pelo menos, os três anos após a formatura não foram em vão—um novo feitiço já tomava forma em sua mente.
Aqui, Félix sentia-se profundamente grato àqueles bruxos das trevas que, com suas tentativas ousadas, haviam dado contribuição inestimável à sua carreira mágica!
Obrigado por servirem de exemplo.
...
Félix sentava-se do outro lado, examinando os documentos fornecidos pela Professora McGonagall, anotando de tempos em tempos algumas informações, registrando dados estatísticos—um talento que aperfeiçoara durante seus dois anos no mundo trouxa.
Aliás, nesse período trabalhou em três empresas, e, toda vez que se demitia, era recebido com pesar pelos empregadores—e não era por ter lançado um feitiço de Confundus!
À tarde, Félix e a Professora McGonagall partilharam o chá, ocasião em que Félix levantou uma questão.
“Assistente?” McGonagall demonstrou certa surpresa.
“Um auxiliar”, corrigiu Félix. “Alguém que possa ajudar o professor com tarefas administrativas, como organizar material de pesquisa, corrigir provas, supervisionar exames, assistir a aulas, esse tipo de função. Claro, há também alguns pequenos benefícios.”
McGonagall pareceu compreender, lançando-lhe um olhar sutilmente reprovador. Assistente? Vejo logo que quer é se esquivar das suas obrigações!
Exatamente como dissera o Professor Snape: “Esse Félix é um sonserino exemplar!” Mal conseguiu o cargo de docente, já procura maneiras de fugir ao trabalho!
“Não considero correto que um professor delegue suas funções a um estudante”, disse McGonagall, com os lábios cerrados em severidade.
“Professora McGonagall, não me interprete mal. Na verdade, quero apenas cultivar alunos promissores.”
McGonagall lançou-lhe um olhar cético.
“É verdade. No meu plano, no primeiro ano, não pretendo criar um Clube de Estudos próprio. Preciso de tempo para me familiarizar com o ensino e com o ambiente.”
O chamado Clube de Estudos era o círculo em que certos professores reuniam, fora do horário de aula, alunos de diferentes casas que se destacavam em suas disciplinas, para juntos investigarem temas mágicos.
Vulgarmente, chamava-se “aulas extras”.
O Clube de Transfiguração da Professora McGonagall, por exemplo, promovia atividades esporádicas, ensinando magias e técnicas que não eram abordadas no currículo regular ou nos exames.
McGonagall assentiu. Justamente por ser Félix um recém-chegado, nem cogitara sugerir-lhe tal empreendimento.
“Você pretende, então, identificar talentos desde já? Para preparar o clube do próximo ano?” perguntou McGonagall.

“Exatamente!”
McGonagall refletiu um instante, concluindo que a proposta era viável e traria muitos benefícios aos estudantes—só a perspectiva de orientações extras já faria os melhores alunos se acotovelarem por uma vaga. Como o único recém-formado de nível excepcional nas últimas décadas, Félix era mais que qualificado.
Quanto aos alunos medíocres? Quem se importa com a opinião deles? Não têm vez no clube dos professores!
Clube de estudos não é lugar para quem não se destaca.
“E quais são seus critérios?” indagou McGonagall, disposta a tirar partido da oportunidade e, sem o menor pudor, priorizar os talentos de sua própria casa.
Félix ponderou e apresentou alguns requisitos: “Em primeiro lugar, busco aprendizes proativos, dispostos a aprender e sedentos por conhecimento. Em segundo, devem possuir boa memória. Em terceiro... não podem estar em anos muito avançados, já que desejo investir tempo na formação do meu primeiro assistente.”
“Aliás, o desempenho em Runas Antigas não é relevante, pois disponho de métodos de ensino especiais”, acrescentou.
Félix refletiu mais um pouco e concluiu que esses eram, de fato, os critérios essenciais.
Na verdade, queria apenas alguém para auxiliá-lo nos afazeres diversos. Mas até entre assistentes há categorias: um aluno medíocre, mesmo como auxiliar, não era mais útil que um feitiço bem lançado; já um aluno brilhante, além de eficiente, poderia, com formação adequada, tornar-se assistente de ensino, auxiliar de pesquisa ou até mesmo parceiro de trabalho. Um verdadeiro investimento.
McGonagall esqueceu os doces e, mentalmente, repassou a lista dos jovens grifinórios: Wood não servia, pois o Quadribol o tomava por completo; Percy era promissor, mas já estava no quinto ano e teria os NOMs aquela temporada...
Os gêmeos Weasley? Tinha receio de que, em poucos dias, fossem devolvidos! Mas reconhecia o potencial de ambos...
De repente, um nome lhe veio à mente.
“Refere-se a Hermione Granger?” Félix mostrou-se surpreso. Esse nome não era um dos integrantes do trio de ouro?
Colega de Harry Potter, então estaria apenas no segundo ano?
“Exatamente. Ela corresponde quase perfeitamente aos seus requisitos—ama o saber, memória prodigiosa, idade adequada”, elogiou McGonagall, que nutria grande apreço pela senhorita Granger, a ponto de circular o boato de que era conhecida como “pequena McGonagall”.
Vendo a hesitação de Félix, McGonagall sugeriu ainda os gêmeos Weasley, não sem adverti-lo previamente das inclinações travessas dos rapazes.
“Quando as aulas começarem, conversarei com eles”, concluiu Félix, sem, contudo, tomar uma decisão definitiva.