Capítulo Três: Um Encontro Não Muito Cortês

Quando a porta do quarto foi batida, André estava lendo, lutando contra uma dor de cabeça. O duplo sofrimento de estudar latim por conta própria, sem material adequado, era suficiente para fazer qualquer um chorar, mas era necessário — mesmo sendo uma língua morta, ainda tinha sua utilidade.

— Já vou — disse ele, fechando a caneta-tinteiro enquanto se levantava para abrir a porta. Ele costumava trancar a porta por dentro, hábito que era tacitamente aceito.

— Bom dia, senhora Camille — saudou ele ao ver as duas pessoas à porta, convidando-as a entrar. — E essa senhora é…?

— Esta é a senhora McGonagall. Ela veio convidá-lo para estudar na escola deles, chamada Hogwarts.

— Hogwarts?

André ficou surpreso; o nome lhe parecia estranhamente familiar.

— Sim, Hogwarts — confirmou a professora McGonagall, lançando um olhar à senhora Camille, que não dava sinais de sair. — Desculpe, senhora Camille, poderia nos deixar a sós por um momento?

Durante esse breve intervalo, André finalmente se lembrou de onde conhecia o nome Hogwarts. Era uma escola de magia, uma escola especialmente para bruxos — ele até jogara um jogo chamado Legado de Hogwarts; para ser sincero, o jogo era até bom. Quanto ao resto, só conhecia o enredo básico através de resumos de filmes. Tivera vontade de ler os livros originais algumas vezes, mas nunca encontrara tempo; as histórias eram longas demais e, comparadas à literatura digital moderna, exigiam um grau de imersão que ele raramente podia dedicar.

Com esses pensamentos, André aproveitou o tempo antes do início da conversa para observar discretamente a professora McGonagall, que ainda conversava com a senhora Camille.

‘A aparência não é exatamente igual, mas a impressão é muito semelhante...’

‘Então, meus chamados poderes mentais são magia?’

‘A boa notícia é que o treinamento mágico tem conhecimento acumulado, o risco de seguir por caminhos errados diminui bastante. A má notícia é que uma força única se torna algo comum.’

‘Mas nada disso importa. O que preciso fazer é fingir que não sei de nada e continuar... Afinal, não deveria ter como saber sobre essa escola.’

Enquanto ajustava rapidamente seus pensamentos, a professora McGonagall já havia convencido a senhora Camille a sair. Então, voltando-se para André, empunhou sua varinha e, com um leve toque, transformou a cadeira entre eles em uma cabra, que, sob o olhar de André, puxou uma folha de papel da mesa e começou a mastigá-la calmamente.

No entanto, o olhar de espanto que McGonagall esperava não surgiu. Após um breve sobressalto, André deu um tapa na cabeça da cabra e rapidamente recuperou a folha de rascunho que estava escrevendo.

— Sua magia é realmente impressionante — disse André, num tom entre o divertido e o resignado. — Mas acho que não precisava provar usando algo que levei horas para escrever.

Ainda bem que o que estava redigindo era sobre problemas de aprendizado de línguas; se fosse outro material, já teria guardado. Não ficaria exposto sobre a mesa.

Empurrou a folha para longe e, segurando firmemente a cabra dócil com a outra mão, comentou:

— Uma força extraordinária, sem dúvida. Como devo chamar isso? Ah, melhor dizendo, qual o termo correto? Poder mental, habilidade sobrenatural, energia interna, magia, energia primordial ou outro nome qualquer?

Sem esperar resposta, olhou para a cabra e, em tom de surpresa, acrescentou rapidamente:

— Li muitos livros de fantasia nos quais cada universo chama seus poderes de um jeito. Então, estou aberto a tudo isso — principalmente porque eu mesmo possuo esse tipo de poder.

Falar tanto assim ao conhecer alguém pela primeira vez era extremamente indelicado. O ideal seria ouvir e reagir com pequenas interjeições, como “ah”, “entendo”, “certo”, para facilitar o diálogo. Mas ele precisava ganhar tempo para se recompor mentalmente, por isso fazia perguntas em sequência.

— Ah, desculpe — disse André, fingindo um nervosismo misturado à expectativa. — Acho que me empolguei e perguntei demais.

— Não tem problema, é perfeitamente normal — respondeu a professora McGonagall, acenando com a cabeça. — Hogwarts, a escola para onde irá, é uma escola de magia. Lá, você estudará magia com outras crianças da sua idade.

— Uma escola para aprender magia? — André deixou transparecer o entusiasmo, sem precisar fingir. — Isso é maravilhoso… Mas, será que posso pagar as mensalidades?

— Não precisa se preocupar, Hogwarts não cobra mensalidade.

A pergunta surpreendeu um pouco a professora McGonagall, mas não muito.

— E quanto aos livros, alojamento, alimentação, uniforme? — perguntou André, sinceramente, pois não sabia. — Desculpe, senhora, talvez esteja perguntando demais, mas realmente não sei se poderei pagar por tudo isso.

— E mais, senhora, onde fica a escola, qual moeda usam, qual a taxa de câmbio, é uma escola interna, há possibilidade de prosseguir os estudos depois...?

Essas já não eram perguntas fingidas, eram dúvidas genuínas — e nada é melhor para disfarçar do que a sinceridade.

‘Este garoto poderia muito bem ser um assistente no escritório...’

A professora McGonagall não se sentiu ofendida de forma alguma. Pelo contrário, viu diante de si um excelente estagiário, alguém meticuloso, ponderado e que, ainda por cima, poderia receber uma bolsa de assistente...

Nos últimos anos, com a ausência de Alvo nos assuntos administrativos, ela assumira a maior parte das tarefas burocráticas da escola. Tais funções exigiam ajudantes, mas só os alunos do quinto ano em diante tinham a maturidade adequada, e não seria possível deixá-los desviar dos exames para trabalhar no escritório.

Já os estudantes do sexto e sétimo anos começavam estágios fora da escola. Durante o tempo em que trabalhou no Ministério da Magia, muitos departamentos já se acostumavam a delegar tarefas a estagiários do sétimo ano. Ao longo dos anos, usou vários estagiários em seu escritório, mas logo que se habituavam ao trabalho, partiam para estágios externos ou se formavam. Mesmo quando algum ficava em Hogwarts, tornava-se professor e não podia ficar preso ao escritório para sempre.

Um estagiário que pudesse ajudar desde o primeiro ano, com boa reputação entre os adultos, detalhista e que ainda precisasse de uma bolsa de assistente...

Assim, ela respondeu às perguntas de André com satisfação.

Mas, para surpresa da professora, vieram ainda mais perguntas:

— Que ótimo... Mas, professora, tenho muita curiosidade sobre a magia que acabou de mostrar. Por exemplo, aquela cabra — ela foi completamente transformada? É uma transfiguração permanente, temporária ou limitada? Se durante a transfiguração algum membro for separado, volta ao original ou só parte dele retorna?

— Senti o calor e o pulso sanguíneo, é uma simulação completa de uma cabra ou, após a transformação, tudo fica fixo? Se ela correr, o batimento cardíaco e a circulação mudam?

— E depois que a transfiguração for desfeita, o que acontece com o que a cabra comeu? Vai parar dentro da cadeira, cai no chão, ou desaparece?

Esqueça o trabalho de assistente...

Mesmo sendo a segunda melhor professora de transfiguração do Reino Unido, ao ouvir aquela enxurrada de perguntas, McGonagall hesitou.

— Primeiro, você precisa aprender o básico de transfiguração. Só depois de ler bastante teoria poderá pensar nessas questões.

— O mais perigoso para quem estuda magia não é a falta de imaginação, mas sim explorar o desconhecido além do que domina. Os maiores acidentes nos estudos de magia acontecem justamente na transfiguração.

— Vamos, vou levá-lo ao Beco Diagonal e, no caminho, posso ir esclarecendo suas dúvidas. Embora sejam muitas, tentarei responder de modo que possa entender. Mas há algo fundamental que precisa gravar.

A expressão da professora ficou séria.

— Em magia, qualquer experiência com o desconhecido é extremamente perigosa. Não há nada óbvio ou garantido. Se aventurar demais no desconhecido é absolutamente proibido.