Capítulo Sessenta e Sete: Um Pouco de Progresso

Ansioso para se afastar da cena do incidente, André procurou às pressas uma sala de aula vazia e distante. Usou a Transfiguração para criar papel e tinta, e fez rapidamente algumas anotações sobre o comportamento anormal do Fantasma Travesso, deixando os registros de lado em seguida.

A dificuldade em controlar a Transfiguração era algo que o incomodava há muito tempo — a professora McGonagall lhe dissera que esse tipo de conteúdo costumava ser ensinado apenas no segundo semestre do terceiro ano. Embora ele já tivesse dominado a maior parte da teoria desse ano, no mínimo deveria estar no segundo ano para abordar tais tópicos.

Além disso, mesmo que o desenvolvimento de sua magia fosse apenas suficiente, seria necessário muito treino para dominar essa área de controle preciso. Não se tratava de algo do mesmo nível dos feitiços comuns de limpeza — nesse caso, bastava identificar o objeto principal e tudo o que estivesse fora da percepção seria eliminado. Já a Transfiguração parcial exigia captar e utilizar de forma clara um conceito específico de uma mistura de materiais para lançar o feitiço.

Como diziam os livros de referência — dominar o feitiço de limpeza poderia garantir-lhe um emprego lavando pratos em qualquer restaurante, mas se fosse exímio no controle da Transfiguração, poderia ganhar muito mais trabalhando com ervas e ingredientes raros.

Naturalmente, André ainda estava longe desse nível, e a extração de essências para poções, que era considerada domínio avançado, só era abordada em poções de alto nível.

A aplicação mais básica desse controle em Transfiguração era transformar um ser vivo em outro. Não se tratava da simples tarefa de transformar um besouro em um botão, mas de identificar com precisão os sinais vitais de um ser vivo e então convertê-lo em outro organismo.

A primeira é uma prática ensinada já no segundo ano, enquanto a segunda é algo que até muitos alunos do quarto ano mal conseguem executar.

Em resumo, se André apresentasse essas habilidades à professora McGonagall, estaria dispensado das provas do segundo ano com nota máxima, e no terceiro ano só precisaria ser avaliado nos conteúdos iniciais para garantir novamente a excelência.

"Inacreditável..."

"Será pelo treino intenso desses dias? Ou por conta da emoção diante do caso do Fantasma Travesso?"

Após algumas tentativas, André conseguiu estabilizar a separação e a transformação de materiais mistos — sua túnica, que havia sido mergulhada várias vezes na água, agora estava praticamente intacta, exceto por algumas rugas, como se nunca tivesse sido maltratada.

"O professor Flitwick já comentou que boa parte do poder dos feitiços vem da emoção, mas minha pesquisa sobre feitiços ainda não é profunda, não tenho certeza..."

Sua forte inclinação para certas matérias fazia com que André, ainda no primeiro ano, não tivesse base suficiente em feitiços para decifrar esse mistério, que talvez envolvesse conteúdos do quarto ano. Após mais algumas tentativas, decidiu encaminhar o problema à professora McGonagall e concentrar-se nos exercícios práticos para os quais já tinha domínio.

"Mas terei que esperar alguns dias — a professora McGonagall justamente saiu de férias e só volta depois do Natal."

Balançou a cabeça, reprimindo o ímpeto de se aprofundar ainda mais na Transfiguração. Passou a analisar o relatório que havia feito sobre o Fantasma Travesso.

Os registros feitos com tinta transfigurada desapareciam ao menor dano no frasco, impossibilitando sua preservação por muito tempo. Por isso, era preciso transferi-los rapidamente após anotá-los.

++++

"É visível que muitos desistiram do café da manhã."

...

"André?"

O aluno do primeiro ano da Corvinal, distraído em suas conversas, chamou por André, que finalmente voltou à realidade.

"Desculpe... não dormi muito bem..."

"Normal, lá no nosso dormitório também, afinal é feriado e todo mundo acabou indo dormir tarde — especialmente depois da guerra de bonecos de neve de ontem..."

Só de ouvir o assunto, André não conteve um sorriso, logo se recompondo.

Seu colega também sorriu, e os dois baixaram ainda mais a voz.

"Qual boneco de neve você achou mais bonito?"

"Com certeza o da Sonserina," André respondeu baixinho — afinal, já havia retomado sua linha de pensamento e agora podia fofocar sobre os acontecimentos da noite anterior.

"Concordo, os alunos da Sonserina realmente fazem bonecos que parecem até esculturas. Ouvi dizer que, antes de entrarem para a escola, muitos deles aprendem um pouco de magia e também sobre arte, para mostrar exclusividade."

"Mas os da Grifinória eram em maior número..."

"É verdade..."

Na noite passada, um grupo de sonserinos decidiu, às escondidas, construir uma escultura de neve representando a própria Sonserina, para impressionar os outros alunos pela manhã — André não entendeu todos os detalhes, mas era basicamente isso.

Mas os grifinórios também eram noturnos — no início, ambos os grupos competiam de forma saudável, apostando na qualidade das esculturas, mas quando perceberam que as obras da Grifinória não eram páreo para a Sonserina e ainda foram alvo de zombarias...

O conflito logo escalou.

Apesar de todos terem respeitado as esculturas dos fundadores, sem derrubar nenhuma, as estátuas saíram ilesas, mas os alunos não. A batalha de bolas de neve durou até altas horas, e só então perceberam que alguns haviam colocado gelo e pedras nas bolas, além de líquidos coloridos.

Em seguida, descontentes, os dois lados iniciaram uma nova confusão, mas foram interrompidos pelo Sr. Filch. O confronto foi tão intenso que os outros dois dormitórios logo souberam do ocorrido. Embora ninguém tenha ido parar na enfermaria, ambos os grupos perderam bastante prestígio...

Isso explicava por que André temia que uma nova briga acontecesse naquele dia — na reunião da lareira de ontem à noite, os corvinos, por unanimidade, tomaram uma decisão rara: após a batalha, também fariam uma escultura representando o próprio dormitório, para que não parecesse que apenas os outros dois se destacavam no castelo.

Como a única monitora presente liderou a ideia, e todos estavam insatisfeitos com a situação, pela primeira vez chegaram a um consenso, esperando terminar a escultura só depois da briga, para evitar serem atingidos por acidente.

O que André não esperava era que, na manhã seguinte, ao retornar ao salão comunal após revisar os documentos, o resultado já estivesse decidido.

"Não vamos mais fazer a escultura da Corvinal."

A monitora, sorridente, postou-se diante da lareira: "Vamos usar corvos! E colocá-los na ponta da Torre de Astronomia — consegui várias vassouras emprestadas!"

"Ótimo!"

"Assim é que deve ser!"

Os corvinos restantes ficaram inusitadamente animados — a monitora realmente sabia aumentar as expectativas.

Assim, após uma refeição simples, todos começaram a trabalhar no ponto mais alto da escola — a tarefa não era difícil, até os calouros conseguiam, com facilidade, lançar o feitiço de levitação para erguer blocos de neve, enquanto os alunos mais velhos cuidavam da modelagem, empenhados em superar as esculturas dos outros dormitórios.

"Calouros, atenção à segurança!"

Enquanto André recolhia neve com alegria, um veterano lhe entregou uma longa corda presa à torre.

"Tem que se preparar para não correr riscos!"

???

André ficou confuso.

"Amarre na cintura, segurança em primeiro lugar! Todos os alunos dos primeiros anos devem estar presos à torre!"