Capítulo Quarenta e Seis: Ressaca

“Na Corvinal, ser diligente e estudioso é uma virtude, mas você está indo além do limite.”
...
“Não imite os alunos da Lufa-Lufa, o costume deles é ir até a cozinha para comer.”
...
“A Sra. Pince recebe refeições especialmente preparadas por elfos domésticos, e ela não é a única de plantão...”
“Ah?”
Até então, Andrew ainda fingia que tinha entendido e corrigiria logo seu comportamento, mas diante da última frase, ele simplesmente não conseguiu mais disfarçar.
“Claro, esta é a biblioteca de Hogwarts, não Azkaban... Você acha mesmo possível alguém ficar de olho nos alunos por mais de dez horas seguidas todo fim de semana, trabalhando um semestre inteiro sem descanso?”
Pensando bem, era de fato absurdo — nem o Professor Binns precisava trabalhar tanto assim.
“Mas toda vez que venho, é sempre a Sra. Pince que está lá.”
“Porque existem duas Sras. Pince, elas são gêmeas.”
O quê?
Isso é possível?
“Como um verdadeiro corvino, você deveria entender isso facilmente,” Hand disse, abrindo as mãos. “Da mesma forma, como um bom aluno do sexto ano, devo lhe contar: comida não pode ser resolvida por magia — nem mesmo o feitiço de reabastecimento, que é o mais próximo de duplicar alimentos, consegue criar líquidos que durem; o sabor pode ser similar, mas, quando o efeito mágico termina, há uma leve reação adversa em quem consumiu.”
“Portanto, nossa bibliotecária jamais passaria o dia todo vigiando a biblioteca sem se alimentar — isso é um conhecimento básico de magia dos anos avançados.”
“Uma informação muito útil, obrigado.” Andrew hesitou, mas não resistiu à curiosidade e perguntou: “Então, se eu invocar uma grande quantidade de comida com magia e, durante o consumo, o feitiço não for desfeito, o que acontece?”
“Para um bruxo, ele rapidamente perceberá o problema, o feitiço se dissipará rapidamente, e você sentirá mais fome do que antes de comer.”
“Para um bruxo?”
“Claro,” Hand respondeu como se fosse óbvio. “Se for um trouxa, nem pense nessa hipótese — é caminho direto para Azkaban.”
Azkaban seria Roma? Só de discutir já te mandam para lá?
Mas claramente não era bom discutir isso com membros mais fanáticos do clube — para aqueles devotos do Ministério da Magia, Azkaban era o maior sacrilégio, nem mesmo uma discussão acadêmica era tolerada.

‘Depois vou perguntar à Professora McGonagall... e aproveito para tirar outra dúvida que surgiu durante o feitiço.’
Embora ela não fosse a diretora da sua casa, nesse tipo de assunto, bastava McGonagall responder que ele teria coragem para não se preocupar com mais nada.
Ele tentou mudar o assunto, mas, antes que os dois alcançassem a sala comunal, a notícia de que o alarme havia sido suspenso já corria pelo castelo — diziam que foram alguns alunos da Grifinória que ousaram agir, mas até o momento ninguém havia assumido a autoria.
“Já que o alarme foi suspenso, pode ir por conta própria.”
Logo foi deixado de lado — afinal, não fazia parte do mesmo grupo.
Andrew até achou melhor assim, só lamentou não ser um bom momento para ir ao corujal enviar uma carta. (Com o castelo tendo recebido um trasgo, ir ao corujal parecia coisa de quem avisou o culpado; tinha medo de ser pego por um monitor ansioso por mérito e acabar pendurado na torre de Astronomia contando estrelas.)

No dia seguinte, misturado entre os alunos, Andrew despachou um pacote aparentemente comum de manuscritos e, após poluir novamente a base de conhecimento do pobre professor com seus desenhos, foi feliz em direção ao escritório da Professora McGonagall.
“Sente-se. Teve algum novo insight na prática dos feitiços?”
“Sim, professora.”
Andrew respondeu com entusiasmo. “Inclusive observei os resultados dos alunos mais velhos.”
Não dava para fingir ignorância sobre o trasgo, já que todos comentavam, então Andrew aproveitou para se eximir da responsabilidade.
“Aqueles alunos violaram seriamente o regulamento escolar, mas devo admitir, fizeram um bom trabalho.”
McGonagall chegou a esboçar um sorriso, que logo sumiu. “Parece que foram os do terceiro ano.”
“A coordenação não foi das melhores, mas fizeram bom uso do terreno,” Andrew respondeu com naturalidade, como se nada tivesse a ver com ele. “Eu ainda estou muito atrás disso.”
“Não é falta de coordenação, é que subestimaram o trasgo — acharam que era tão dócil quanto os das aulas de Trato das Criaturas Mágicas. Tanto o controle dos armadilhas quanto o uso da transfiguração depois foram desajeitados. No meio, os feitiços nem fizeram efeito.”
Já descobriram tudo isso?
Só por acharem que foi o terceiro ano ficou mais fácil se esquivar... E, claro, não houve feridos, então foi tratado apenas como uma travessura, o que tirou de McGonagall a vontade de investigar e descontar pontos da própria casa.
“Na verdade, eles poderiam ter ido além,” comentou a professora, como quem revisa provas. “Se o grupo tivesse colaborado melhor, um poderia usar magia simples para atrair a atenção do trasgo enquanto os outros reforçavam as armadilhas com transfiguração. Assim, nem precisariam de muitos outros recursos para derrotar o trasgo.”
“Com bruxos mais velhos, seria ainda mais fácil.”
McGonagall fez uma pausa e olhou para Andrew.

“Basta animar um objeto temporariamente — assim, antes mesmo que a magia se dissipe, é possível montar as armadilhas com transfiguração, sem precisar se concentrar em controlar o objeto para distrair o trasgo.”
“É isso mesmo, por isso tenho certeza de que não era um aluno do quinto ano, exausto de estudar, querendo se divertir.”
Quando Andrew se preparava para fazer outra pergunta, uma coruja nevada entrou pela janela, deixando uma carta em uma mesa já abarrotada de correspondências.
“Ah, desculpe, professora, era só isso. Não quis atrapalhar seu trabalho.”
“Não faz mal. Fico feliz em ver alunos talentosos explorando mais a transfiguração — se não fossem as ordens de fornecimento, eu preferiria gastar meu tempo ensinando. Agora, continue experimentando a transfiguração, mas lembre-se do que te falei — não se meta em teorias que você não compreende.”
“Sim, professora, não vou esquecer.”
“Ótimo. E se quiser se aprofundar em transfiguração, recomendo que estude Aritmancia, isso facilitará sua compreensão sobre a estrutura de plantas e animais.”
‘Aritmancia? Será para desenvolver sensibilidade aos números? Assim, consigo entender melhor as proporções de plantas e animais?’
“Certo, tenho algum conhecimento de aritmética dos trouxas. Vou revisar esses conteúdos o quanto antes.”
“Muito bom, então preciso cuidar dos papéis agora.”
++++
“Compreender os modelos dos objetos certamente favorece a veracidade da transfiguração — embora a magia torne essa relação menos rígida, ainda faz diferença.”
“Além disso, fico pensando como ignorei completamente a Professora McGonagall, sempre querendo deixar cartas na mesa de Dumbledore...”
“Se eu entender direito o sistema de fornecimento da escola, poderei facilmente forjar avisos de fornecedores para McGonagall.”
...
“Aritmancia razoável, base sólida em transfiguração, as outras matérias não vão tão bem, mas não estão tão defasadas...”
“Se minha habilidade com números for suficiente, talvez eu possa trabalhar no escritório ajudando com documentos para ganhar uns trocados.”