Capítulo Quinze: A Vida, a Morte e os Sangue-Puros

Enquanto os grifinórios estavam ocupados capturando gnomos, Andrew estava ocupado com seus colegas cuidando de mandíbulas. Quer dizer, cuidando de mandíbulas... quer dizer, de mandígoras.

O tal cuidado consistia simplesmente em transferir essa coisinha de um vaso para outro um pouco maior.

Parecia algo perfeitamente banal — isto é, se a criatura em questão não mordesse.

Em suma, essa erva de nome terrivelmente familiar era uma planta com certas características animais: gritava, mordia, ocasionalmente arrancava a si mesma da terra para tomar um ar e, de quebra, exercitava um gogó capaz de matar criaturas vivas. Sem brincadeira, uma mandígoras adulta, se não tratada prontamente, podia matar um bruxo com seus gritos.

Quanto ao porquê de Andrew estar tão familiarizado com aquilo — bem, o modelo didático da criatura estava ali em cima, e ele mesmo o havia feito de manhã...

"O grito fatal provavelmente serve para obter nutrientes matando presas na natureza..."

Andrew murmurou baixinho, sentindo uma enorme vontade de conjurar uma versão improvisada do amuleto de cabeça de bolha para abafar o som. Afinal, a professora Sprout lhes preparara uma pilha de protetores de ouvido peludos e variados, muitos dos quais cor-de-rosa, e ele tivera o azar de ficar por último...

"Por que diabos fui ter pudores justo agora? Tinha que manter a pose até para disputar um protetor de ouvido..."

Ignorando a cor do abafador, ele se preparou para formar grupo com seus colegas de quarto, mas cinco pessoas obviamente não dividiam de forma exata — como o limite era de quatro por grupo, eles tiveram que se separar em equipes de dois e três. Andrew ficou com Kevin, enquanto os outros dois levaram o um tanto quanto introvertido Hughes para evitar que o novo colega se sentisse excluído.

O grupo deles logo recebeu dois corvinais, mas, na hora de dividir as tarefas, um deles foi requisitado pela professora Sprout para completar outra equipe com uma média de notas mais baixa, e em troca lhes enviou um aluno da Sonserina.

E não foi só com eles; o mesmo aconteceu com os outros grupos.

— As mandígoras ainda são um pouco perigosas, mesmo na fase jovem. Cada grupo precisa ter alguém com boas notas supervisionando. Se alguém tentar arrancar o protetor de ouvido do colega, vai direto para a detenção! — disse a professora Sprout com um tom extremamente sério. — Agora, coloquem os protetores, verifiquem uns aos outros e certifiquem-se de que estão bem ajustados! Preparados? Só podem retirá-los quando eu levantar os dois polegares ao mesmo tempo. Comecem!

Todos colocaram e verificaram os protetores uns dos outros, incluindo o sonserino que tentava manter a compostura — embora não ousasse encarar Andrew.

A Sonserina era extremamente hierarquizada. No topo estavam os alunos com ligações com o conselho escolar ou com o Ministério da Magia, seguidos pelos chamados vinte e oito sagrados, depois aqueles com ótimos patrimônios familiares, em seguida os ricos, e por fim os mestizos e os sem posses.

A isso tudo ainda se somavam as notas e o talento individuais, além da contribuição para a casa — enfim, havia oportunidades, mas se o aluno não tivesse talento nem boa origem, restava-lhe o fundo da pirâmide.

Enquanto praticavam o desprezo para com os de fora, mantinham uma cadeia interna de desdém. Infelizmente, o garoto à sua frente pertencia à maioria oprimida.

De qualquer forma, com os abafadores postos e sem precisar conversar, Andrew simplesmente o ignorou e concentrou-se na demonstração da professora Sprout: a mandígoras humanóide arrancada da terra se contorcia e gritava, até ser devidamente acomodada em solo seguro.

No entanto, tal tarefa não apresentava a menor dificuldade para a professora de Herbologia. Ela lidou com a mandígoras com a maior facilidade e, só então, ergueu os dois polegares para Andrew e os demais.

— É assim que se faz. Devem usar luvas e protetores de ouvido para evitar que elas mordam ou gritem!

— Pensem bem, simulem o processo em suas mentes. Têm cinco minutos e, depois disso, começaremos a manuseá-las.

Aproveitando que os outros alunos refletiam, Andrew deu alguns passos à frente e fez uma pergunta que acabara de surgir em sua mente.

— Professora, e se eu usar feitiços de transfiguração para controlar a terra de modo a contê-la e, em seguida, transferir o torrão inteiro para o vaso?

— Geralmente não é recomendado — disse a professora Sprout, lançando um olhar a Andrew. — Como o adubo é misturado com esterco de dragão curtido, alunos que não dominam bem a transfiguração acabam destruindo várias propriedades do solo ao desfazer o feitiço — o adubo, a aeração...

— Você até conseguiria — acrescentou a professora, assentindo para ele —, mas eu sugiro que experimente fazer com as próprias mãos para garantir que memorizará esse conhecimento essencial.

Portanto, a transfiguração era viável?

— E amarrá-la também funcionaria?

— Funcionaria, mas como você cobriria a terra com uma mão só? Além disso, a transfiguração da maioria dos alunos não é capaz de contê-la; ao contrário, acabaria machucando a planta. Lançar feitiços diretamente nela pode até causar a morte. As plantas medicinais são assim: podem crescer numa fenda de rocha na natureza, mas, na estufa, se a temperatura subir um pouquinho sequer, elas morrem.

— Obrigado, professora, entendi. — Andrew ficou satisfeito. Nada de atalhos; o melhor era trabalhar honestamente. Dar uma de esperto naquele momento parecia tentador, mas depois perderia pontos nas provas por não seguir o procedimento padrão...

Os cinco minutos passaram depressa e o trabalho prático começou — e não foi fácil.

Como a professora dissera, aquelas pequenas criaturas tinham muito mais força do que imaginavam, além de morderem qualquer coisa que vissem pela frente, sem distinção.

Ainda bem que a rotina de corridas permitia a Andrew manter a situação sob controle. Após disputar força com a planta por cerca de cinco minutos, ele finalmente conseguiu selá-la com terra.

— Eu entendo a lógica, mas por que a aula de herbologia parece mais uma aula de educação física?

Andrew resmungou mentalmente, mas percebeu que seus colegas de equipe não reagiram.

"Odeio esses protetores de ouvido."

Ao final da aula, cobertos de lama e suor, os alunos finalmente puderam deixar a estufa. Andrew saiu rindo e conversando com seus colegas de quarto.

Enquanto isso, o aluno da Sonserina que estivera em seu grupo foi chamado para ficar para trás.

— E então?

— Eu não ousei falar...

— Perguntar sobre a ancestralidade dele era tão difícil assim? Para ver de qual família de bruxos ele veio, se talvez é descendente de bruxos estrangeiros ou se é apenas um aborto cuja linhagem ressurgiu na família? Nem isso você teve coragem de perguntar?

— É inacreditável, para que serve você? Não dissemos para você brigar com ele nem nada parecido, nós nem poderíamos atacá-lo, era só sondar o terreno sutilmente. Nem para isso você serve, seu inútil!

— ...

— Só de olhar para você me dá raiva, suma daqui!

...

— Inútil que só atrapalha. E aquela tal de Granger, investigaram a família dela?

— Filha de trouxas, ela mesma já disse.

— Não devia ser. Vão dar outra olhada, vai ver ela também descende de abortos...

— O herdeiro da família Malfoy não permite... A família dele acabou de doar um lote inteiro de Vassouras Nimbus 2001...

— Ah, droga... Deixa para lá.

— Ainda precisamos descobrir se aquele Taylor é ou não descendente de sangue puro. Ele é tão bom em transfiguração que certamente deve ser... É uma pena que não tenhamos acesso aos registros dos novatos...

Um suspiro de lamento ecoou, mas Andrew não pôde ouvi-lo. Ele já havia encontrado uma sala de aula vazia e começado a praticar a transfiguração em área, conforme as instruções da professora McGonagall.