Capítulo Sessenta e Oito: Dois, Quatro, Seis, Sete, Oito

Após a saída das pessoas do campo de treinamento, Huo Quibing assumiu um semblante sério: “Preparem-se para a sétima lição, ‘O Pequeno Esquilo’. Prontos... Um, dois...”
No centro do acampamento, milhares de vozes ecoaram: “Um, dois, três, quatro, cinco, vamos à montanha caçar o tigre. O tigre não encontramos, mas achamos um pequeno esquilo. Quantos esquilos há? Um, dois, três, quatro, cinco.”
Se os tigres de Xanglin soubessem que milhares de soldados estavam prontos para caçá-los, provavelmente ficariam apavorados.
Não era para a caçada de outono já ter acabado? Por que estão caçando novamente?
Naquele momento, fora do acampamento, a certa distância, cocheiros descansavam à beira do caminho enquanto transportavam carvão.
Um deles olhou na direção do som: “O que será que esses soldados estão gritando?”
Outro respondeu: “Não dá para entender, mas estão cheios de energia, repetem tudo com entusiasmo. Deve ser algum lema de combate, talvez?”
“Se eu fosse um huno, morreria de medo.”
No campo, Huo Quibing chamou: “Fila cinco, número doze, levante-se!”
O soldado sentado levantou-se de imediato.
Atrás de Huo Quibing ergueu-se uma placa grande, com o caractere ‘encontrar’ escrito.
Na lição ‘O Pequeno Esquilo’, se alguém não consegue lembrar, certamente não é por esquecer os caracteres ‘tigre’ ou ‘esquilo’, mas outros.
Huo Quibing bateu com o chicote na placa: “Como se soletra este caractere?”
O soldado tentou: “Ji... não, isso é... you... qual mesmo?”
Huo Quibing: “Vá para a fila de trás!”
“Fila treze, número cinco.”
Outro levantou-se e disse: “Este caractere lê-se ‘yu’, encontrar!”
Huo Quibing: “Você está tentando colar na resposta original? Sonha alto! Não é tão fácil. Troque a placa.”
O soldado realmente sabia: “Este caractere lê-se ‘qiao’, qi yi ao qiao.”
Huo Quibing: “De qual lição?”
O soldado respondeu instantaneamente: “Lição doze. Não só eu, meu filho já decorou.”
No local, mais de mil soldados riram com alegria.
Eles já tinham visto os antigos livros de alfabetização; como filhos de famílias respeitáveis, muitos compraram livros ao voltar da primeira batalha para educar seus filhos.
Mas o problema era que, nos antigos livros, não entendiam um único caractere.
Era preciso contratar um professor.
Mesmo com o professor, ouvir a explicação era confuso e cansativo.
Agora, com o livro de alfabetização do segundo filho do general, em apenas três dias, todo mundo já sabia pelo menos dez lições.
As dez primeiras eram todas cantigas rimadas, como ‘O Pequeno Esquilo’.
Depois, cada lição era uma música. Memorizar músicas é fácil, e ao comparar com o livro copiado, aprendiam rapidamente os caracteres simples. Claro, alguns não têm tanta facilidade para associar e memorizam menos, mas ao menos, aprendendo as músicas, podem consultar o livro e repetir até fixar os caracteres desconhecidos.
Além disso, as melodias eram populares entre o povo, mas as letras haviam sido adaptadas para versos infantis.
Por exemplo, a música atual.
Os soldados começaram a cantar: “Sob a ponte em frente à porta, passa um bando de patos. Venham, venham contar, dois, quatro, seis, sete, oito. Quá, quá, quá, é mesmo muito, impossível contar quantos são!”
“Bravo!” gritaram vários soldados.
No palco, Huo Quibing sorria ainda mais, e acenou. Zhao Po Lu saiu levando uma bandeja de moedas.
Huo Quibing: “Quem aprende bem, recebe recompensa.”
Os soldados vibraram de alegria.
Huo Quibing, pioneiro da história do ensino pago, estava bastante satisfeito com os resultados.

Ao recordar o passado, aprender a ler do zero era extremamente lento.
Só para aprender a primeira frase do livro de Cang Jie, levou um mês.
Agora, qualquer soldado, em três dias, já reconhecia muitos caracteres.
Não era questão de inteligência, era método.
Huo Quibing olhou para a ‘Edição Completa das Seis Lições para Crianças’ e se pegou pensando: como alguém teve essa ideia?
Na verdade, Huo Hai, no início, pensou em escrever o ‘Texto dos Mil Caracteres’ e o ‘Clássico dos Três Caracteres’.
Huo Hai não conhecia muito da história da dinastia Han, mas estava familiarizado com várias figuras, por exemplo, sabia que Yang Xiong era um escritor brilhante e inteligente da Han, que recebeu a tarefa de revisar o texto de Cang Jie para evitar caracteres repetidos.
Assim, no futuro, a tradição de criar textos sem repetição se consolidou, e nasceu o clássico de alfabetização ‘Texto dos Mil Caracteres’.
Depois, o ‘Clássico dos Três Caracteres’, por ser fácil de aprender e abordar famílias nobres, se espalhou rapidamente.
Huo Hai também pensou em escrever esses textos e começou a estudar como adaptá-los.
Mas logo, ao ver sua versão em caracteres de selo do ‘Clássico dos Três Caracteres’, percebeu que estava preso num círculo vicioso.
Por que ensinar os outros a ler caracteres de selo?
Por que ensinar um livro infantil em linguagem erudita?
Por que não ensinar fonética?
Huo Hai lembrou-se do que aprendeu no jardim de infância e quis replicar aquelas lições, criando uma versão do jardim de infância para o período Han.
Mas ao recordar, ficou perplexo.
Lembrava-se apenas de quinze caracteres das aulas formais: ‘ouro, madeira, água, fogo, terra’, ‘um, dois, três, quatro, cinco’, ‘vovô, vovó, papai, mamãe, eu’.
Ficou confuso.
Como podia ter frequentado o jardim de infância por dois ou três anos e aprendido só quinze caracteres?
Mas ao chegar ao ensino fundamental, ingressou normalmente, sem dificuldades.
Então, Huo Hai percebeu.
No jardim de infância, fez três coisas principais:
Aprendeu fonética, cantou músicas, desenhou.
Ao pensar nisso, a canção ‘Dois Tigres, Dois Tigres, Correm Rápido...’ tornou-se uma lembrança constante.
Depois, veio à mente a canção do alfabeto: ‘abcdefg...’.
Depois de muito pensar, Huo Hai finalmente entendeu.
“Genial! Genial!”
Na infância, era só isso que bastava.
Na verdade, nem educadores nem autores de livros esperam que uma criança aprenda tudo.
O objetivo é aprofundar a memória.
Ao cantar, a criança se habitua aos caracteres e à fonética.
As mais espertas, antes de iniciar o ensino fundamental, aprendem algumas dezenas ou centenas de caracteres e toda a fonética.
As menos espertas também não têm problema, pois já têm uma impressão de todos os sons, o resto é fácil de aprender.
Mas isso é para crianças, aquelas com pouca consciência de aprendizagem e memória fraca.
Para adultos, esse método é formidável, uma ferramenta poderosa contra o analfabetismo!

Basta ter coragem, não ter vergonha de aprender músicas infantis. Se aprender, ninguém é incapaz de decorar músicas, mesmo os menos dotados levam duas ou três horas por canção.
Os mais inteligentes ou com boa memória aprendem em um minuto.
Ao dominar a música, já se sabe a pronúncia de cada caractere.
Comparando com o texto e a fonética, aprende-se rapidamente.
As regras fonéticas são difíceis de memorizar para crianças, requerem tempo e compreensão.
Para adultos, quanto mais músicas aprendem, mais fonética veem, mais facilmente extraem intuitivamente os sons e conseguem ler.
Embora existam muitas regras, comparado ao inglês, são muito mais simples.
Por isso, Huo Hai colocou na primeira página do livro a canção da fonética: ‘a ah, b bo, c ci, d de~’.
Na página seguinte, só rimas.
Depois de dez rimas, aumentou a dificuldade, introduzindo melodias.
Huo Hai retirou as melodias da infância e adaptou para as canções populares de Chang'an.
Huo Hai tinha certeza de que suas letras eram muito mais fluentes e rimadas que as clássicas, e que em menos de duas semanas, se espalhariam por toda Chang'an.
Então, ninguém precisaria aprender, bastava saber cantar.
Com o livro em mãos, era só perguntar qual música está em qual página.
Não é preciso professor, pode-se aprender sozinho.
Isso para adultos.
Para crianças, há um terceiro método: som, caractere e desenho juntos.
Na verdade, o livro ‘Edição Completa das Seis Lições para Crianças’ ainda não estava completo, só as partes iniciais foram entregues a Huo Quibing.
Ao receber o livro, Huo Quibing percebeu que os caracteres simplificados tinham muito menos traços do que os que já conhecia, e que precisava primeiro aprender antes de ensinar.
Então perguntou: “Se os soldados aprenderem esse método... para que serve? Eles não poderão escrever como os que sabem caracteres de selo.”
Huo Hai respondeu: “Se cinquenta mil, oitenta mil, cem mil aprenderem este método, não será que os que sabem caracteres de selo deveriam se perguntar por que não reconhecem os simplificados?”
Huo Quibing: “Você tem certeza de que tanta gente vai aprender?”
Huo Hai: “Que tal me ouvir cantar uma canção...”
Após ouvir uma, Huo Hai: “Agora a segunda...”
Huo Quibing: “Somos do mesmo time, não precisa cantar mais~”
Huo Hai: “Hum, Xiang Xu, venha cantar.”
Resumindo, Huo Quibing liderou os soldados: “Dois tigres, dois tigres, correm rápido, correm rápido... um não tem orelhas, que estranho~ que estranho...”

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Amanhã à noite, neste mesmo horário, o livro será lançado. Preciso atualizar manualmente, talvez não seja no minuto exato, então aguardem dois minutos e atualizem.
Peço seu apoio! Peço votos!
Obrigado aos leitores Yan Yuling e Qing Shan Qing Shui pelo apoio.
Após o lançamento, normalmente serão dois capítulos por atualização. Preguiçoso como sou, aumentei o número de palavras de cada capítulo para três ou quatro mil. O número de capítulos do primeiro dia será decidido conforme a situação, e o acréscimo prometido pelo líder Squid Silk será feito amanhã!
Espero que, após o lançamento, a média de assinaturas alcance o número do título! Que os mestres Luo Guanzhong, Wu Cheng’en, Shi Nai’an, Xiao Xiao Sheng e Cao Xueqin nos abençoem!